Diario de Yucatán






  • CONTRASTE: El contraste debe ser más fuerte en las imágenes ya que algunas son medio borrosas y no son altamente visibles para todas las personas y si pasaramos las imágenes a blanco y negro, no se verían en absoluto, así que se tendría que corregir.
  • TEXTO: Contraste de imágenes con el texto debe de ser más fuerte ya que en ocasiones no se precia con la imagen. Uso de letra adecuada para el público en general.
  • AUDIO: Sería mejor si la página dedicará una sección en especial para publicar esos audios o vídeos de más noticias, para que así todas las personas puedan ingresar y ser aptos para el sitio.
  • IMAGEN: Aunque el sitio si cumple con la accesibilidad, se debería agregar más imágenes con su descripción, es decir con textos alternativos que brinden la ayuda concisa, además de que en la descripción tenga una URL para que el usuario pueda obtener más información. 
  • ACCESIBILIDAD: Por otra parte, una sugerencia para esta página es el uso de texto que proporciona una alternativa textual a los contenidos que no son texto en las páginas web, como por ejemplo las imágenes. El texto alternativo es especialmente útil para las personas que utilizan un lector de texto para acceder al contenido de un sitio web.


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POR ESTO!

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Link: https://www.poresto.net/ CONTRASTE: Las imágenes tienen colores fuertes que son visibles para las personas que se podría decir pues normales en visión, pero para las personas daltónicas pues no son muy apropiadas. TEXTO: Uso adecuado del color de letras ya que puede ser confuso para las personas con discapacidades visuales. Uso de viñetas indicativas como imágenes alusivas a la expresión. AUDIO: A esta página le hace falta poner más en uso los vídeos o audios informativos, para que así todas las personas puedan unirse para saber más acerca de las noticias que pasan día con día. IMAGEN: Este sitio debería mejorar con agregar más imágenes con textos alternativos para que los usuarios puedan acceder al contenido digital con facilidad y comodidad. ACCESIBILIDAD: Finalmente, esta página necesita muchas sugerencias de mejora puesto que no es una página accesible. Así que, una sugerencia es que todo el contenido que se incluya o se enlace desde una página web, como
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Escuela Preparatoria Estatal No. 3 C.T.M. Competencias Digitales II Bloque I ADA 3: “Accesibilidad W eb” Responsables: Alberto Pool Jhocelyn Monserrat No.2 _100% Coyoc Noh Kenya Exayana No. 19  _100% Durán Lara Montserrat Abigail No.22  _100% Dzib May Daniela Abigail No.23  _100% Yam Narvaez Helen Michelle No.48  _100% 3° A Matutino Mtra. Rosa Icela Ramayo Chuc 27/02/2020 Competencias genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Competencias disciplinares 3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el análisis y en la discriminación de la información emitida por diversas fuentes.
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De Peso

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Link:   https://depeso.com/ CONTRASTE: El contraste utilizado en esta página es muy extremista, las imágenes no son adecuadas a todas la personas y el color utilizado en el texto es nulo para cualquier persona, ya que no es muy recomendable usar azul bajo en las palabras como texto. TEXTO: El uso de color azul en los texto puede ser un poco inapropiado puesto que es difícil leer colores llamativos de igual manera el lenguaje puede ser un poco más sutil sin llegar a lo coloquial. AUDIO: El sitio de noticias cuenta con algunos videos o reportajes de ciertos casos o noticias, aunque no de toda la información que publican día con día, les falta utilizar más todos sus recursos. IMAGEN: Este sitio necesita colocar el texto alternativo a sus imágenes ya que ninguna lo contiene, así mismo logrará cumplir con las pautas que se pide para la accesibilidad de la imagen. ACCESIBILIDAD: Al igual, una sugerencia de mejora sería modificar el código para que este sea accesible.
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